Proinfo: Integração das Mídias no encerramento do PRALER

Foi encerrado o Curso Praler representado pela nossas queridas professoras Ivana e Lúcia, também fazendo o uso das mídias- Proinfo.

Ivana, Vilma e Lúcia. 

Professora formadora, utilizando tecnologias e  mídias para registrar o  encerramento do Praler.

Formadora  Patrícia do Proinfo, contribuindo com o Praler.

Professora Vilma cursista do Proinfo  prestigiando o encerramento do Praler.

Mídia-educação no contexto escolar:

De acordo com o texto de Sílvio da Costa Pereira, pode-se destacar a importância da Mídia no contexto escolar, abrangendo a família e outras instituições sociais. Nossas vidas vão mudando à medida que ampliamos conhecimento em relação às novas tecnologias. Prosseguindo o autor do texto destaca que a vida cotidiana está mergulhada nas modernas tecnologias de comunicação, e isso traz grandes desafios para o campo da Educação, tanto em termos de intervenção quanto de reflexão. Pode-se constatar que a mídia está presente não só na área da Educação, bem como em outros “aspectos da vida social, na cultura, no lazer e nas relações pessoais.” (Belloni, 2005, p. 17). Desta forma o autor ressalta que “não há mídia que não possa ser usada na escola “e que deveria ser do interesse da escola, isto é, tantos alunos como professores usar ou refletir sobre o modo de como as usamos. No ponto de vista do autor existem duas dimensões interligadas como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo. Essa é uma perspectiva de formação para a cidadania do século 21, porque os jovens precisam não só aprender a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação de seu tempo. Dentre os conceitos difundidos por Bazalgette, em relação à tecnologia, que não deve ser a aquisição de habilidades técnicas, mas sim a tomada de consciências do que poder ser feito com as tecnologias disponíveis. Está comprovado que muitas educadoras encontram problemas para abordá-lo, pois comumente tem menos habilidades e conhecimentos técnicos que boa parte dos alunos. Existem vários tipos  de recursos tecnológicos disponíveis em boa parte das escolas de ensino fundamental, porém, nem todas professoras estão capacitadas suficientemente para dar suporte de atendimento aos alunos conforme necessidade, além disso, parece que os gestores das escolas perecem não levar em conta que muitas educadoras atuais, quando fizeram sua graduação, não tinham a mídia disponível . Sendo assim torna-se impossível a professora ser mediadora do conhecimento nesta área. A abordagem é complicada pelo fato de que muitas professoras possuem um conhecimento sobre tecnologias mais limitado que o dos alunos. Por isso se faz necessário que os educadores procurem se atualizar o mais rápido possível, do contrário estará estagnado no tempo, sem condições de crescimento, desatualizados fora do contexto escolar. Proinfo Unidade 4- Atividade 4.3

                                                                                            

Pedro Demo

De acordo com o texto referente à Palestra de Pedro Demo, podemos destacar a necessidade de aperfeiçoamento dos professores na área da tecnologia.

Porém a maioria das Escolas não tem equipamentos para dar suporte ou quando tem, falta o profissional para intermediar o conhecimento, além disso, existem escolas que tem equipamentos que não funcionam por falta de manutenção e para tanto depende de recursos financeiros e da própria vontade da equipe gestora querer o funcionamento.

Estamos verdadeiramente encalhados, pois alguns profissionais da Educação não dominam na área tecnológica, e também não está disposta a aprendizagem e pior criticam aqueles que estão interessados em aprender. Somente há avanços quando temos interesse naquilo que fazemos. A escola realmente tem se tornado um mundo estranho, devagar quase parando, pois não consegue acompanhar o desenvolvimento dos alunos que se vê obrigado a suportar aulas rotineiras, mal planejadas, sem criatividade, sem inovação, desconectada do mundo virtual. Concordo plenamente que a escola precisa restaurar mudar sua forma de ensinar conforme a necessidade do aluno, aproveitando suas experiências do convívio familiar, por isso, se faz necessário cuidar do professor que está previsto entrar em extinção, sabemos que não existe escola sem professor, sem aluno, ambos estão interligados, a escola existe porque existe o aluno, o aluno precisa do professor. Os melhores profissionais passam por professores e isso se inicia pela base. Reconhecemos que a criança tem um potencial além do que o professor sabe ou quer ensinar. O aluno está acostumado acessar a internet, celular, Lan house, Dvd, Mp3, 

entre outros, tudo isso já faz parte da sua vida, e quando chega na escola não vê nada disso, desta forma a escola deixa de ser interessante, não apresenta nenhum atrativo, senão matéria no quadro e livros didáticos desatualizados. No entanto, é preciso ter cuidado para não cair no exagero, pois, apesar de estarmos envolvidos na alta tecnologia, é de fundamental importância o conhecimento na língua portuguesa, isto é saber ler e escrever corretamente. 

entrevista com Professor Pedro Demo-Proinfo 100h/Unidade 3 

Sociedade da Aprendizagem

Como diz o texto:Nunca houve tantas pessoas aprendendo tantas coisas ao mesmo tempo como em nossa sociedade atual. A cada dia que passa sentimos a necessidade de investir no conhecimento e, seguradamente , na aprendizagem.E para que esta aprendizagem ocorra de forma satisfatória, se faz necessário a capacitação na área da tecnologia da informação na escola. Pois nossa sociedade cresce assustadoramente, os alunos desde muito cedo estão adquirindo conhecimento na área da informática. Estão em busca do conhecimento, e se os educadores não fizeram o mesmo estão correndo o risco de serem alunos de seus próprios alunos, por não ter experiência no mínimo necessário. Não adianta tantas graduações e pós-graduação e até mesmo um mestrado ou doutorado, se não acompanhar a tecnologia estaremos simplesmente desatualizados, sem condições de acompanhar o desenvolvimento dos alunos. Pois para melhorar as formas de aprnder dos alunos requer também mudar as formas de ensinar dos professores. sendo assim, necessita de mudança de concepções, mudanças de mentalidade, de uns para os outros, e isto refere-se a aprendizagem e o ensino. (Pozo e Perez Echeverria, 2001).
Vemos, então que é grande o desafio a ser enfrentado por nossos sistemas educacionais nas próximas décadas, para converter os sistemas culturais de representação em instrumentos de conhecimento, isto, é, requer apropriar-se de novas formas de aprender e de relacionar-se com o conhecimento.